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日语问答
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高考日语
请问:姓氏“兰”用日语怎么说
标签:
日语姓氏
日语姓氏怎么说
1回答
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2020/4/10 15:03:20
西西老师
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讲师
发音日语假名:らん日语汉字词的发音有音读和训读两种发音方式,即汉字在日语中按照日语对汉语的译音读出来,叫音读;只取汉字义,发音按照固有词的,叫训读。音读模仿汉字的读音,按照这个汉字从中国传入日本的时候...
日语初级基础知识,应该继续学课程,还是先牢记复习以前单词呢
标签:
初学日语
初级日语
日语课程
日语词汇
1回答
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2020/4/10 14:37:07
田老师
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东京大学博士
日语初级基础知识的话,根据自己的进度安排下一步的课程,学习课程的过程中不断的巩固复习,前面的单词啊语法啊会话啊要经常复习,学语言就是要不断的联系巩固,毕竟初级基础知识的话相对来说比较简单,没有比较纠结...
哪个app的日语语法比较好用
标签:
学日语
日语app
1回答
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2020/4/9 18:44:02
Ted老师
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讲师
推荐一款app【语法酷】。这款app语法是按照各个级别分类的,并且有搜索功能。里面的解析很详细还有易混淆语法这一栏。每个语法点开有讲解,例句,通常用法。非常好用。系统学习语法可以报名第六时限的日语课程...
あのかたはどなたですか 可以说成あのひとはだれですか吗?
标签:
高考日语语法
1回答
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2020/4/9 18:42:49
赵老师
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本科
两句话的意思基本一样。前者是属于敬称,主要从「かた」和「どなた」体现出来,翻译时候率先句可以翻译为「那个人是哪位?」后者就是比较普通的表达方式,翻译成「那个人是谁」。这两句用的场合不一样。一般正式场合...
关于形容词礼貌体的过去否定形的问题,比如 寒くありませんでした是否可以写成 寒くなかったです呢
标签:
日语形容词
高考日语语法
1回答
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2020/4/9 18:41:10
lee老师
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讲师
形容词礼貌体的过去否定形的话还是「寒くありませんでした」这个表达,因为这个是形容词过去否定形的敬体也就是礼貌体。 「寒くなかったです」是形容词过去否定形的简体形式。问题中的礼貌性就只能用 「寒くありま...
“我”中的わたし中的た念他,而“你”中的あなた念“达”还有好き和すし等发音不同。为什么
标签:
日语发音
日语清音
1回答
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2020/4/9 18:39:59
Ted老师
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讲师
日本人习惯把清音(吐气音)发的接近浊音(不吐气音)。这个其实是日本人的说话习惯问题。我们正常读清音就可以。东京地区一般喜欢读浊化音,而关西则正好相反。就像是中岛美嘉的“中岛”。东京地区一般会读作:なか...
请问え段假名加长音时何时加ぃ,何时加え?お段假名加长音时何时加う,何时加お?有没有一些规律可循?
标签:
日语假名长音
日语发音
1回答
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2020/4/9 18:38:42
西西老师
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讲师
在日语中,长音是一种把各行假名发音中的元音延长一拍的发音;大部分的え段假名后面加い,部分单词加え;同样お段后面基本上都是加う,部分特殊的加お。其实没有必要纠结规律,因为它的词汇本身就已经是固定了,遇到...
1割是1%还是10%?
标签:
日语量词
高考日语语法
高考日语知识点
1回答
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2020/4/8 18:15:36
林月老师
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讲师
1割相当于汉语的一成,就是10%的意思。在日语中割是一个量词。例:一年二十回風を引く子供は一割ぐらいです。另外,通常商场打折会用【割引】「わりびき」这个词语,意思是减价的意思。1割引是打9折的意思,就...
かばん売り場为什么不加の
标签:
日语の
高考日语语法
日语复合名词
1回答
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2020/4/8 18:11:58
西西老师
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讲师
かばん売り场,一个复合名词,固定表达,かばんの売り场,一个短句。日语里面复合名词主要是下面两种形式1、动词连用形+名词 例: 买い物(买东西)“买う”的连用形“买い”后面接“物”构成。 2、名词+名...
丈夫ではない 和 丈夫でない 是一样的吗 那个は是不是表强调否定 可以省去的呢
标签:
日语は
高考日语语法
1回答
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2020/4/8 18:09:49
张老师
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日本立教大学硕士
这里的「ではない」是「だ」的否定形式,「丈夫だ」的否定「丈夫ではない」。「は」在这里不是表示强调否定,没法去掉变成「丈夫でない」。提示助词 「は 」可以和表示否定的词语并用,以加强否定的语气。如~はな...
たり前接动词连用形还是音便
标签:
日语たり
1回答
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2020/4/8 18:08:17
周老师
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日本东北大学硕士
たり接在动词、部分形容词和形容动词连用形后面,表示动作、行为、现象的交替进行或出现。它常以~たり~たりする的形式出现。例:1.ロボットは長い時間仕事をしても、疲れたり、気が散ったりしません。2.夏休み...
一人で旅行に行きました这里的で表示的是什么呢
标签:
日语で
学日语
1回答
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2020/4/8 18:04:10
淙淙老师
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日本城西大学
这里で表示动作主体的样态,或者说主体数量。例:「私は一人で(方式)住んでいます。」我一个人住着 「学生たちは五人で(方式)先生の家に行きました。」学生们五个人去了老师家 「皆で(方式)歌を歌いましょう...
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